Ano Novo, Vida Nova

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Imagem: kentschools.net

    Agora que já estou neste novo ano, já posso fazer coisas novas, especialmente em sítios deste lado, onde não podia ir; e quando tentava cá vir, acabava sentadinho até ao fim do intervalo, mas agora já começa a perder a graça estar sempre deste lado… 

     Quando a haver mais “stores”, tem sido positivo, quase todos, como o de Matemática, o de Ciências, de Português, de HGP, entre outros, já sabem os nossos nomes, mas tenho de ensinar ao que me chama “coiso”, “menino”, “tu aí” e aponta para mim, para se referir a mim.

    Muitas matérias… mas habituo-me  à medida que o tempo vai passando; maneiras de estudar 100% novas, mas não me conheço, sou outro, faço os trabalhos no dia…estou outro, estudo focado…estou outro.

     A Turma é um bocado desmiolada, portanto não estamos muito compatíveis.

     Tenho pena de já não estar com a minha professora, tenho saudades, mas a vida vai seguir e “águas passadas não movem moinhos”.

     Lembro-me da última quinta, salvo erro, em que havia imensos jogos com água e foi super-giro. Lembro-me também dos jogos, como o “quinze”, que já não fazemos.

     Gostaria de entrar no Quadro de Honra, é esse o meu principal objetivo.

     Não posso dizer que não gosto da turma como é, assim desmiolada, mas não era crime contra mim se se juntasse…[…]

(Continua)

Vasco S 5A

 

Um Ano Novo

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Imagem: Cortesia de Loreen Leedy

    Este ano senti uma grande mudança, é tudo diferente, tenho mais liberdade.

    Tenho tanta variedade de profes, é uma bocadinho mais difícil. 

    No primeiro Ciclo, tinha de fazer tudo com alguém, de preferência adulto, mas agora isso mudou, já tenho mais liberdade de escolha, de fazer… Agora que estou no 5º ano, tenho mais professores e com tantas aulas, é tudo mais difícil e confuso.

     É mais difícil quando tenho muitas matérias, e ainda por cima, algumas maneira de fazer as contas que eu tinha no 1º ciclo, agora já não posso fazer assim.

    Como vim de outra escola, não posso simplesmente ir ao 1º ciclo matar saudades, mas como tenho as minhas irmãs na minha antiga escola, também é fácil – o único problema é que o meu antigo professor já não dá lá aulas.

    Uma vez, no Natal, os professores fizeram um teatro para nós, mas nós – a escola toda, pré e primeiro ciclo – é que fizemos a história.

    Outra festa, a do livro: todos os anos, nos aprendizes, havia o dia do livro em cada sala. No 3º ano, eu e a minha sala, fizemos um livro tão giro que eu acho que deveria ser publicado. Antes de termos ido para o recreio, estivemos a dar os Romanos […]

Continua

Matilda M 5A

 

Liberdade

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ImagemMicrosoft Office Free Image 

     No 5º Ano, tenho muita liberdade, posso brincar no salão de jogos, posso brincar onde eu quiser e posso ir ao bar comer o que eu quiser.

     Mas não gosto muito de tantos professores, porque já não tenho os abraços da professora Raquel.

     A minha aula preferida é Ciências Naturais e Matemática, mas tenho de estudar com muita atenção e com respostas mais completas.

     Neste ano, tenho muitos amigos novos e antigos; eu dou-me bem com eles, mas não gosto de alguns.

     Na sala de aula, lembro-me logo da minha professora antiga. Mas a melhor parte é a minha irmã ser da minha sala antiga.      No quarto ano, gostava muito das festas e lembro-me que o último dia de aulas foi a minha festa preferida.

     Este ano e o ano passado, jogo futebol no recreio com os meus amigos.

Afonso R 5D

Tudo Mudou

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Imagem: Microsoft Free Clipart

     Quando eu andava no primeiro Ciclo, tínhamos muito poucos professores, e, agora, no 5º ano, tenho imensos professores, tenho mais recreios, tenho mais espaço para brincar, é como se a minha vida tivesse ficado diferente, tenho mais matéria e novas maneiras de estudar.
     Tenho mais amigos, mas fiquei com menos, porque saíram da escola, ou porque mudaram de turma e arranjaram novas amizades.
     Sinto muita falta da minha professora, chamava-se Raquel Câmara, era muito divertida e muito simpática. Zangava-se por razão, não é como algumas professoras que se zangam por tudo e por nada. Esta não, esta era justa!
     No último dia de aulas, a professora trouxe gomas e bolos, fechou as luzes, fechou os estores e deixou-os um bocado abertos para entrar luz, ligou o rádio em altos berros e transformamos a sala de aula numa discoteca!
     O nosso esconderijo: eu e o Martim C. tínhamos um grande esconderijo: nós íamos para o lado dos mais velhos e subíamos as escadas para a Biblioteca, mas era mesmo debaixo de uma mesa com uma toalha em cima, era para nós espiarmos os mais velhos, era muito divertido!
     Este ano, gostava de não chumbar e passar para o 6º ano para assim depois, passar para o 7º, e depois 8º, 9º, 10º, 11º, 12º e Faculdade. Nos estudos, eu gosto de estudar para ter boa nota. Na união da turma desejo que os alunos se portem bem, mas de vez em quando podemos fazer alguns disparates, faz parte da infância.

Pedro G 5ºD

Semana 7: Conexões

Em que medida estão bem conectados? Não me refiro a se têm ligações coma a realeza ou com o presidente do vosso país.

Quero dizer, vocês são pessoas conectadas na rede?

Há vinte e três anos, quando fiz a minha primeira viagem à volta do mundo, eu não estava nada bem conectada. Para comunicar com os meus pais, tinha de escrever um postal ou enviar uma carta pelo correio. Muitas vezes eu chegava a casa antes de a carta chegar à caixa do correio. Ou então, podia telefonar-lhes de um local usando um cartão de telefone pré-pago. Mas tinha de saber que horas eram na Austrália, para não os acordar às 3 da manhã com a minha chamada.

Mas na minha última viagem à América, eu podia comunicar imediatamente por facebook ou email. Eles podiam ver as minhas fotos assim que eu as descarregava no Flickr. Podiam ler sobre o que eu tinha estado a fazer visitando o meu blog. As minhas amigas professoras também conectadas na rede podiam ler os meus tuites.

A nova tecnologia mudou a maneira como nós nos conectamos uns aos outros no nosso pequeno mundo.

Outubro tem sido o Mês do Educador Conectado em todo o mundo (mas especialmente na América) Tem havido muitas atividades para professores e outros educadores interessados em fazer parte de clubes de livros online, competições, podcasts, blogs, pinterest, etc. Mas muitas vezes, esses eventos especiais só são conhecidos dos educadores que já têm experiência do que é estar ligado à rede.

Atividade 1. Façam um inquérito ou questionário aos professores da vossa scola para descobrir como é que eles estão ligados à rede. Eles estão a par do Mês dedicado ao Professor Conectado na Rede? Como é que eles se ligam a outros professores no seu país ou região? Como o fazem para outros continentes? Como se ligam à família? Que dispositivos usam? Escrevam um artigo sobre os resultados e indiquem algumas estatísticas sobre as ligações à rede na vossa escola.

Atividade 2. Criem um mapa de ideias que mostre como vocês se ligam na rede como estudantes. Incluam as ferramentas que usam para comunicar. […] Pensem cuidadosamente sobre todas as maneiras com que  costumam comunicar com os diferentes membros da vossa família.

Atividade 3. Aqui encontram um exemplo de um professor conectado na rede. Consideram que é semelhante a um estudante conectado na rede? Expliquem as diferenças e as semelhanças. Cliquem no link da imagem para verem uma versão maior.

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Imagem de: Alex Couros  Atribuição: CC

Estar conectado com toda esta tecnologia significa que todos deixam uma pegada digital.

Atividade 4. Vejam os dois vídeos abaixo, depois deixem um comentário neste artigo [link para o artigo original ntd]  sobre algo que tenham achado muito interessante num dos vídeos. Escrevam um artigo explicando as diferenças entre os vídeos. Qual preferiram e porquê?

Atividade 5. Depois de terem visto os dois vídeos, escrevam um artigo sobre a vossa própria impressão digital. É positiva ou negativa? Sentiriam orgulho em mostrar tudo o  que incluíram na vossa pegada digital aos vossos avós e aos vossos futuros netos? Porquê ou porque não? Talvez queiram colocar o vosso nome no Google para verem o que está on line a vosso respeito e que pode não ter sido publicado por vocês .

Atividade 6. Imaginem que estão a debater este tópico: é melhor ter uma pegada digital negativa do que não ter nenhuma. Apresentem três argumentos para defender uma das teses e outros três para defender a tese contrária.

Atividade 7. Aqui ficam os links para alguns sites que podem visitar, relacionados com a segurança na Net e com pegadas  digitais. Visitem alguns e escrevam um artigo, criem um cartaz ou um glogster, criem uma B.D. sobre o que descobriram. O vosso professor pode também indicar outros sites para visitar.[Link para uma tira de B.D. criada por Miss W – ntd]

  • ACMA Australia – cybersegurançapara crianças, pré-adolescentes e adolescentes: young kidskids and teens.
  • Google tem algumas aventuras de cidadania digital relacionadas com pegadas digitais digital footprints – mais adequado para alunos do 3º ciclo e secundário.
  • Kidsmart um site Inglês que tem ótimas dicas e informação.
  • Junior.Te – Segurança na Net para miúdos.
  • Miúdos Seguros – Como os pais podem proteger os seus filhos na net.
  • Segura Net – Jogos para 1º e 2º ciclos

Atividade 8. Em especial para alunos do 3º ciclo e Secundário – Existem  9 elements para nos tornarmos bons cidadãos digitais. Leiam este artigo e depois escrevam o vosso próprio artigo sobre o que é que consideram como os aspetos mais importantes dos nove elementos. . Precisam de melhorar em algumas áreas? Porquê?

Atividade 9. Existem tanto vantagens como desvantagens em sermos capazes de nos conectar e de comunicar mais facilmente. Escrevam um artigo de opinião ou desenvolvam um debate sobre este tópico. Talvez possam criar uma tira de B.D. mostrando ambos os lados deste assunto.

Professores

Aqui ficam alguns links para sites relacionados com pegadas digitais e segurança na Internet:

Se ainda tiverem tempo

Visitem outros blogs de estudantes e outros blogs de turma leiam as nossas revistas Flip, acrescentem links de blogs que visitam mais vezes à vossa lista de blogs. Tentem criar categorias, como por exemplo, blogs de turma, alunos de outros continentes, meus amigos, etc.

[ Lembrem-se de preencher o formulário no site do Desafio, para candidatarem o vosso artigo à Revista Flip – ntd]

 

 

Semana 6: O nosso Mundo

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Creative Commons License Photo Credit: 3dom via Compfight

Este Artigo é a Tradução autorizada do Artigo  Week 6 – Our World escrito por  Miss W que criou os Desafios Internacionais de Blogs para Estudantes  e administra o Blog do Desafio Internacional que ocorre em Março e em Setembro de cada ano letivo.

 This post is the authorized translation of Week 6 – Our World, posted  in October 21, 2013 | Tagged  , by 

     O nosso mundo é muito complexo, mas a canção diz que é um mundo pequeno, especialmente com a tecnologia e a facilidade de transportes. Esta semana vamos olhar para o mundo dos nossos avós e mesmo mais para trás, se puderem. Vamos considerar como a sua cultura pode ter afetado o mundo em que vivemos.

O Mundo dos nossos Avós

Atividade 1. Façam um inquérito aos alunos na vossa turma ou na vossa escola. Onde nasceram os seus avós? Quantos foram emigrantes no país em que agora vivem? 

Atividade 2. Há certos alimentos que costumam comer que venham da tradição da terra dos vossos avós? Que receitas foram passando de geração em geração?

Atividade 3. Existem acontecimentos culturais que se relacionem diretamente com a velha pátria de onde vieram os vossos antepassados?

Atividade 4. Quantas gerações conseguem recuar até encontrarem um antepassado que tenha emigrado para o vosso país atual? Por exemplo, do lado materno da minha árvore genealógica, posso recuar 5 gerações até aos meus tetravós que foram enviados de Inglaterra como condenados para a Austrália.

Atividade 5. Qual a mais importante invenção que foi criada desde que os vossos avós nasceram? Podem ter que lhes perguntar isto bem como a outras pessoas da sua geração.

Culturas do Mundo

Atividade 6. Escrevam um artigo na vossa língua materna. Temos estudantes de mais de 20 países a participar neste desafio, muitos não falam Inglês como primeira língua.

Atividade 7. Visitem blogs escritos por estudantes de outros países.

Atividade 8. Quão diferente é o vosso mundo do mundo dos outros estudantes neste desafio? Escrevam um artigo colocando perguntas para que os visitantes de além mar vos respondam. Pensem na água, alimentação, transportes, tecnologia, em vez de cantores, filmes, etc. Vejam o vídeo para terem mais ideias para as vossas perguntas.

Atividade 9. Experimentem alguns destes jogos e sites sobre diferentes culturas no mundo.

Se ainda tiverem tempo esta semana – visitem as turmas e os estudantes que participam no desafio. Deixem fantásticos comentários e continuem conversas.

Leiam  artigos nas nossas Revistas Flipboard. Artigos excelentes desta semana serão acrescentados à revista “Um Mundo, o nosso Mundo”. Mas lembrem-se que é preciso publicar uma imagem com a devida atribuição, ou links para um blog ou site, colocar parágrafos, aplicar um corretor ortográfico a todo o artigo, se querem ver o vosso artigo incluído na revista. Lembrem-se também de preencher o formulário abaixo [no site do desafio – ntd]  para que eu possa saber que escreveram um artigo.

Catarina e a Magia da Rítmica

catarina_s_13_4Foto da Oficina: Catarina S no Cad

    A Catarina S chegou de Miraflores, onde  fazia parte do Sport Algés e Dafundo onde aprendeu a modalidade de Ginástica Rítmica, durante 2 anos e seis meses na Classe Geral e um ano e meio em Competição. No ano 2013, ganhou o Campeonato Nacional de Conjuntos e foi apurada para os Nacionais Individuais. Aceitou gentilmente responder a esta entrevista:

      Quais são os teus exercícios preferidos?

    Os meus exercícios preferidos são: Em mãos livres – agarrar o pé atrás, salto de corça e aranhas para trás e para a frente. Em bola: aranha para a frente com a bola nas costas. Rolamento nas pernas em apoio sobre o peito e prancha com batimentos. Em arco – lançamento Aranha, agarrar o pé atrás e pôr a rodar o arco no pé e “butibote”. Em maças – subida em pontas e salto giro a passar a maça de mão.

    Quais são as figuras mais difíceis de realizar?

Para mim, as mais difíceis são: em mãos livres:  pivot a agarrar o pé atrás. Em bola: lançamento, volta, cambalhota e receber nas pernas. Em arco: lançamento, volta, aranha. 

catarina_s_13_9_blogs

     Deves seguir indicações especiais de alimentação?

    Mais ou  menos: não devo comer doces, fritos… devo comer sopa, fruta depois das refeições, comer a horas certas…

     Como é a rotina de uma atleta num dia de Campeonato?

No dia anterior temos de ir dormir muito cedo, por volta das 9h. Temos de preparar a mochila para a prova – como o gel, laca, pontas, o facto de competição, uma peça de fruta …). Tenho de acordar entre as seis e as seis e meia. Vestimos a roupa de aquecimento e o fato de treino do clube. Depois demoro uma hora a fazer o rabo de cavalo e o coque – 20 ganchos, gel, laca… – Tem de estar perfeito! Tomo o pequeno almoço, (pão com leite) lavo os dentes, ponho a mochila às costas e vamos lá para a prova!

     Quais são as novas perspetivas para este ano, a nível de Competição Nacional?

     É difícil avaliar as minhas perspetivas porque mudei de clube e estou no CAD.Mas as minhas expectativas são:
  •  Evoluir ao nível de flexibilidade 
  • Melhorar ao nível de técnica de aparelho. 
  •  Continuar a conciliar as boas notas na escola com a ginástica rítmica.

    Treinando 4 horas por dia, como organizas o teu tempo de estudo nas semanas em que há vários testes?

      Nos tempos livres tenho de me agarrar aos estudos. Quando não tenho tempo para estudar, no dia do teste acordo às seis e meia para me agarrar aos livros.        

   Partilha connosco uma experiência inesquecível que tenhas vivido na Rítmica.        

        Como agora estou a treinar no cad as saudades do sad são muitas.
        Sábado, no dia 13, fui a Seixaliada, uma das provas em que o Sad competiu . Foi muito emocionante: .Tantos abraços ,simpatia, miminhos …
        As minhas antigas colegas e treinadoras convidaram-me logo para eu ir ao Sad treinar no Natal.
A frase  que mais me marcou foi:
         “TU ÉS DO SAD, MAS FOSTE RAPTADA PARA O CAD!”

     Muito obrigada pela tua colaboração. Desejamos-te as maiores felicidades na prática do teu Desporto favorito bem como nos teus estudos e nas Amizades que vais descobrindo aqui na tua nova Escola.

Semana 5 – Dia de Ação dos Blogues e Comentar

 Jumping Silhouettes
Photo Credit: Antoine Gady via Compfight

Este Artigo é a Tradução autorizada do Artigo  Week 5 – Blog Action Day and Commenting escrito por  Miss W que criou os Desafios Internacionais de Blogs para Estudantes  e administra o Blog do Desafio Internacional que ocorre em Março e em Setembro de cada ano letivo.

 This post is the authorized translation of Week 5 – Blog Action Day and Commenting, posted  in October 14, 2013 | Tagged ,  BY 

 

     Esta semana não há muito por onde escolher no que se refere a escolha de atividades, porque eu quero que se concentrem em escrever um artigo fascinante para o Dia de Ação dos Blogs, na quarta feira, 16 de Outubro. Lembrem-se que o tópico é 

Direitos Humanos

Aqui fica um  link para o documento original dos Direitos Humanos a apartir da ONU. Também existe uma convenção sobre os direitos da Criança e aqui está o  link para ela.

     Lembrem-se de incluir uma imagem no vosso artigo e de dar referências ou colocar uma hiperligação para onde encontraram a vossa informação. Escrevam por palavras vossas, não copiem e colem de outro site.

     Tentem cingir-se aos factos no que apresentarem, mas também se preparem para dar a vossa opinião e justificar essa opinião.

      Pensem num título original para o vosso artigo, não ponham apenas ” dia da Ação dos Blogs”.

    Tentem incluir as etiquetas #BAD13  e  #13stubc em algum sítio do vosso artigo. Isto vai-me facilitar a tarefa de encontrar alguns artigos que possam não estar incluídos no formulário [ no site do desafio – NT] abaixo. 

     Iniciámos uma revista Flipboard especial  chamada One World, Our World  Vamos incluir neles grandes artigos sobre problemas globais da semana 4 do desafio e também incluiremos os artigos que apresentarem pesquisa e informação de qualidade para o Dia de Ação dos Blogs.

[…]

Administração a respeito dos comentários

     Aqui estão a acontecer algumas fantásticas conversas entre estudantes e mentores, professores e outros estudantes. Têm-se lembrado de verificar os vossos comentários, especialmente se não os moderam?

Gillian e a sua mentora, Olyvia e os seus mentores, Annabel e os seus familiares e amigos, Mackenzie e outros estudantes.

Lembrem-se de visitar também aquelas turmas  onde os estudantes não têm blog próprio mas estão a deixar esplêndidos comentários, tais como na turma do professor Mrs Boyd.

 […]

    Para ser incluído na revista Flipboard a partir de agora – é preciso assinalar os parágrafos, incluir uma imagem com atribuição ou hiperligações para outros sites, mostrar que se soube usar um corretor ortográfico e que se verificou a gramática e a pontuação.

Texto Não Literário – A Notícia

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Imagem: da Oficina de Escrita

A  Notícia pode apresentar a seguinte estrutura:

 1. Título

                      Pode apresentar antetítulo e subtítulo.

                      Deve ser breve, sugestivo e chamar a atenção para o essencial.

 2. Lead        

Ou Parágrafo-Guia.

Deve conter o essencial da notícia.

Muitas vezes responde a estas quatro perguntas:

1 Quem? 2 O quê? 3 Onde? 4  Quando?   

      3. Corpo

Contém o desenvolvimento da notícia.

Pode  responder a perguntas tais como: Porquê? Como? Para quê?…

A Visita de Nossa Senhora

poster_nossa_senhora_ajuImagem: Cortesia da AJU

    A Imagem peregrina de Nossa Senhora de Fátima vem visitar as paróquias do Estoril e Cascais nos próximos dias 13 a 20 de Outubro.

     Os jovens preparam-se para esta visita diferente organizando encontros especiais, como foi o Terço Vivo, na Baía de Cascais. As contas do Terço eram os próprios Jovens, sentados em roda, na areia da praia dos Pescadores, numa noite de luar.

à_espera_de_Maria_3Imagem: Paróquia do Estoril

     Os mais velhos assistem a conferências que os ajudam a descobrir o sentido deste  acontecimento surpreendente e a acolher o dom escondido que ele nos traz.

     Na verdade, que significa a visita desta imagem peregrina que representa a própria Virgem Maria?

    Na fé, aprendemos a reconhecer como Deus nos acompanha, ao longo da nossa vida, a seu modo fiel e discreto: por vezes parece-nos um sonho, outras vezes talvez uma aventura, outras ainda, um risco extremo.

   A imagem que representa a aparição de Maria aos Pastorinhos peregrina pelo mundo sem cessar. Em volta das suas visitas formam-se ondas de festa e de oração.

     Muitas pessoas redescobrem, assim, como somos irmãos no amor de uma única Mãe. E voltam a reavivar a sua gratidão por sermos seus filhos, bem-amados de Deus, prometidos ao Céu, tal como Ele o sonha para cada um de nós.

Dia Mundial do Professor

dia_prof)Imagem: Unesco no Brasil

     Celebrou-se o Dia Mundial do Professor no sábado,  5 de outubro. A Unesco no Brasil organizou este concurso como um apelo ao respeito e à valorização dos professores.

    Para memória, no ano do Jubileu, ficam as expectativas de um aluno de 5º ano, em 2002:

     Meu Professor:  

     É a minha fonte de estudo, o que eu aprendo, vem tudo de si, meu amigo professor.

    Meu professor, quero que seja justo na escola, comigo e com todos os meus colegas.

    Quero que tenha amizade e também muito amor, por mim e por todos nós.

    Meu professor, quero aprender muita coisa e tornar-me um adulto muito estudioso e inteligente como tu, meu professor.

   Vou escrever textos, composições, poemas e preencher perguntas.

   Meu professor, despeço-me aqui, feliz, sabendo que amanhã estarei a aprender mais coisas de si.

Rodrigo G 2002

Partilhar é Urgente!

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Imagem: Cortesia da APEC

 Decorreu em todo o País, no sábado, dia 5 de Outubro, a Jornada  Nacional das Escolas Católicas em que o nosso Colégio participou, com a ajuda de todos os alunos voluntários, revertendo a doação de bens alimentares a favor da nossa AJU.

    No dia da Jornada, os nossos  alunos voluntários recolheram donativos (leite, cereais de pequeno almoço, arroz, salsichas, atum e azeite)  em diversos estabelecimentos comerciais,  localizados .em zonas próximas do Colégio.

Imagem: da Oficina de Escrita

    Ao longo da semana que precedeu a Jornada, todos os  nossos alunos puderam colaborar ativamente nesta Campanha,  como protagonistas na Operação “Prato Limpo”.

prato_limpoImagem: da Oficina de Escrita

     Esta iniciativa original decorreu, com grande sucesso, no refeitório, por iniciativa da  UNISELF, a empresa que serve as  refeições da escola: por cada prato vazio apresentado no fim do almoço, foi oferecida uma senha que cada aluno colocava numa tômbola.

    Estas senhas, por sua vez, foram convertidas em outros tantos bens alimentares para oferecer à AJU.

   Assim, toda a comunidade educativa foi sensibilizada para o sentido de urgência da partilha fraterna de bens, num momento de grave crise nacional, ao mesmo tempo que apoiámos a sustentabilidade do nosso  comércio local.

 Em nome das Famílias que apoia, a AJU agradeceu ao CAD na sua página do Facebook

Semana 4 – Problemas Globais

   Girls of Jerash
Creative Commons License Photo Credit: Omar Chatriwala via Compfight

Este Artigo é a Tradução autorizada do Artigo  Week 4 – Global Issues escrito por  Miss W que criou os Desafios Internacionais de Blogs para Estudantes  e administra o Blog do Desafio Internacional que ocorre em Março e em Setembro de cada ano letivo.

This post is the authorized translation of Week 4 – Global Issues by Miss W.Posted in September 2013 | Tagged 

 

    Ao ouvir e ver as notícias dos últimos dias, apercebi-me de alguns problemas globais reais que estão a afetar muitos dos países representados neste desafio de blogs.

     As atividades desta semana relacionam-se com os tópicos seguintes:

Atividade 1

Imagine que é um jornalista a pesquisar sobre um destes tópicos. Que perguntas poderia colocar  a alguém que estivesse a entrevistar? Lembrem-se que as perguntas começam com:

  • quem
  • o quê
  • onde
  • quando
  • porquê
  •  como

 Tentem encontrar as respostas para as vossas perguntas pesquisando artigos de jornais, como notícias, reportagens, artigos de opinião….

     Lembrem-se que alguns artigos de podem ser unilaterais, por isso verifiquem outros artigos, de modo a cobrir os dois lados do debate. Consultem algumas das hiperligaçõesna atividade 4 para também obterem informação.

     Escrevam um artigo como se fosse uma entrevista imaginária. Coloquem hiperligações para os textos jornalísticos, websites ou vídeos que consultaram.  Para aprenderem a colocar as hiperligações, têm artigos aqui para Edublogs e um video para Kidblog .

Atividade 2

Quais destes tópicos afetam o vosso país? O que é que o vosso governo está a fazer? Se puderem, sem se meterem em sarilhos, dêem a vossa opinião sobre o tópico escolhido e como ele vos afeta como estudantes. O que poderiam fazer, como alunos ou como turma, para ajudar a resolver o problema?

Atividade 3

     Já alguma vez realizaram, individualmente ou com a vossa turma, uma recolha de fundos para ir ao encontro de um problema global? Escrevam sobre isso num artigo. Como foi esse evento?O que fizeram? Quanto dinheiro conseguiram juntar?  Como se sentiram?

Atividade 4

     Visitem algumas das hiperligações seguintes sobre direitos humanos e problemas globais. O que acharam mais interessante? Aprenderam algo de novo? Ultrapassaram alguma ideia errada?

Atividade 5

Façam algo sobre um problema global. Aqui têm algumas hiperligações para jogos e atividades para crianças sobre problemas globais. O que escolheram ver? Escrevam um artigo de opinião no vosso blog.

Recursos para Professores – Cidadania Global de OxfamGlobalkidconnect, Action Aid.

Se ainda tiverem tempo – visitem outros estudantes e Turmas de outros países  envolvidos no Desafio. Deixem um comentário ou uma pergunta relacionados com um problema global que os possa estar a afetar.

Deixem um comentário neste blog dizendo à Miss W. qual o problema global que vos parece ser o mais importante e urgente de resolver. Pode ser algum que não tenha ainda sido mencionado neste artigo. Apresentem motivos para justificar por que é que esse problema deve ser o primeiro a ser resolvido.

 

Entrelaçar Conceitos

Sharing
Creative Commons License Photo Credit: ryancr via Compfight

Exercício inspirado no livro “Eu Quero Ser Escritor” de Margarida Fonseca Santos

   Partilha, Ajuda, Amizade, Alegria, Liberdade, Tristeza, Rebeldia

      Partilha é algo que temos repetido e podemos emprestar para ajudar a divertir, brincando, não sozinhos, mas sim com amigos.

     Assim se cria a amizade entre duas pessoas: eles ficam alegres e terão liberdade para brincar a tudo, até perder a graça: depois partem tudo e mais alguma coisa.

     Os adultos, então, revoltam-se contra as crianças, põem-nas de castigo e elas caem na tristeza.

Tiago C

      Partilha é algo que põe os outros felizes, com a ajuda que nos vai marcar para a vida e nos dará alegria, pela qual nós queremos estar lá, na liberdade da vida que permite também a tristeza, quando nos sentimos sozinhos.

     Mas a rebeldia é a ajuda que nos protege, porque só o corajoso é rebelde. 

Duarte P

    Ajuda a fazer o bem, que assim vais partilhar a tua alegria, nunca sintas tristeza, pois isso é o contrário da alegria.

     Alegria é quando nos sentimos felizes, apesar de a felicidade ser um conceito que o nosso corpo arranjou para esconder a nossa rebeldia, para não sabermos que a vida não tem sentido.

     Rebeldia, um conceito, um sentimento: enquanto estamos rebeldes, nunca podemos ser felizes e ter alegria, por isso, partilha, partilha o bem, partilha a tua alegria.

     Partilha e faz o bem sem tristeza e rebeldia

Tiago M

Green Fest 2013

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Imagem: Cortesia de Green Festival

      Realiza-se, nos dias 3 a 6 de Outubro, no Centro de Congressos do Estoril,  mais uma edição da Greenfest, organizada pela Câmara Municipal de Cascais, em conjunto com outras entidades.

     O mote desta edição é a “Economia de Partilha” com o objetivo de inspirar aos seus participantes novas atitudes de vida, em vista de um mundo mais humano.

    No stand da nossa Câmara, uma exposição: a Cidadania no Coração das Pessoas” e ainda, de 3 a 6 de Outubro,  uma Recolha de Alimentos e Produtos para Bebé, também em parceria com a nossa AJU.

    Ao longo de 4 dias que oferecem uma intensa e variada escolha de atividades, a entrada é gratuita, e o programa inclui ocupações criativas para as Crianças que acompanham os Pais ou que participam no Festival com a sua Escola;  a todos os  cidadãos se ensina  a contribuir para um mundo cada vez mais sustentável. .

   E, para os jovens,  o Greenfest propõe, no facebook, muitas maneiras de participar ativamente!

Quem Sou Eu

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    Olá, eu chamo-me Rafael C, tenho nove anos, faço anos a 28 de Novembro, nasci na maternidade Alfredo da Costa , em Lisboa.

     Tenho um irmão que se chama Rodrigo, o meu Pai que se chama Sérgio, a minha Mãe chama-se Lara, o meu avô da parte do pai chama-se José Roberto, a minha avós da parte do pai chama-se Maria do Céu, a avó da parte da mãe chama-se Isabel e o meu avô da parte da mãe chama-se Manel.

     Depois, como os meus avós da parte do pai e da mãe estão separados, tenho avós “emprestados”.

     Vivo em Alcabideche, com o meu irmão, o meu pai e a aminha mãe.

     Gosto de informática, computadores, ipads, etc.

     Obrigado.

Rafael C