Estivemos juntos cerca de três meses. Houve momentos altos ( Uau! Foi o máximo conseguir publicar aquele inquérito!) e momentos difíceis (Oh, esta semana o desafio é aborrecido – temos de o fazer?)
Agora é tempo de avaliar – a maior parte dos professores pedem aos alunos que o façam depois de estudarem um assunto durante um certo tempo.
Esta avaliação tem duas partes:
analisar o seu próprio blog
avaliar o desafio
Esta é uma auditoria ao vosso blog desde o início de Setembro de 2013.
Quantos artigos foram escritos?
Quantos se basearam na vida da escola, nos vossos próprios interesses ou pedidos pelo desafio?
Quantos comentários recebeu de colegas, professores ou estudantes estrangeiros?
Que artigo recebeu mais comentários? Que motivos encontram para isso?
Que artigo gostaram mais de escrever e porquê?
Houve mudanças de tema no blog e porquê?
Quantos widgets tem o vosso blog? Parece-vos ser demais ou demasiado pouco?
Quantos estudantes estrangeiros têm na vossa lista de blogs preferidos?
Agora peçam a outro estudante ou professor da vossa escoal/pai/mãe que possam não ter lido o vosso blog, para fazer uma auditoria.
Sentem-se ao seu lado enquanto eles navegam pelo vosso blog, gravem as suas observações à medida que eles vão interagindo com o blog. Quando terminarem, coloquem-lhe as seguintes perguntas:
Quais foram as suas primeiras impressões sobre este blog?
O que chamou a sua atenção?
O que é que o desconcentrou no blog?
Que sugestões me pode dar para eu melhorar o meu blog?
Escrevam um artigo sobre a auditoria ao vosso blog.
Parte 2 – Avaliar o desafio.
Este é o décimo primeiro desafio e por vezes sinto como as atividades se estão a tornar repetitivas, especialmente para aqueles alunos que já participaram em mais do que um grupo de desafios. Por favor, deixem algumas sugestões nos comentários sobre boas ideias que gostariam de ver incluídas no Desafio, no futuro.
Este Artigo é a Tradução autorizada do Artigo Nominations now open escrito por Miss Wque criou os Desafios Internacionais de Blogs para Estudantes e administra o Blog do Desafio Internacional que ocorre em Março e em Setembro de cada ano letivo.
Aqui fica o formulário para preencher com as vossas nomeações para as secções de Blogs de Estudantes e de Turmas dos Prémios Edublogs. Se desejarem visitar as outras secções, cliquem neste link. Se quiserem fazer nomeações nas outras secções, verifiquem primeiro como as hão-de nomear. É ligeiramente diferente do método que seguimos aqui.
Se vocês nomearam aqui no nosso formulário para blogs de estudantes ou de turma, não precisam de fazer a nomeação outra vez na página dos Prémios da Edublogs.
Façam a nomeação nas duas categorias de blogs, se quiserem!
Não se podem nomear a si próprios!
As nomeações têm de se tornar públicas – no vosso blog, num forum, num ning, num site de escola, etc.
Mesmo que o vosso blog favorito já tenha sido nomeado, é melhor nomeá-lo outra vez.
As categorias competem entre si, e só as mais nomeadas chegarão ao turno da votação.
Partilhem as vossas nomeações usando twitter (#eddies13), facebook, Google+ and email, se têm a idade própria.
Este Artigo é a Tradução autorizada do Artigo Week 9 – Part Bescrito por Miss W que criou os Desafios Internacionais de Blogs para Estudantes e administra o Blog do Desafio Internacional que ocorre em Março e em Setembro de cada ano letivo.
Ao longo das duas últimas semanas,estiveram a considerar o que é que contribui para tornar um artigo excelente. Esta semana vamos ampliar esta pesquisa para
O que é que torna um blog excelente?
Naturalmente, um blog excelente deverá incluir excelentes artigos, mas que mais deverá apresentar?
Talvez também devamos considerar
a montagem, a disposição das imagens e textos no blog
o tema de fudo
as barras laterais
os widgets
o cabeçalho
Uma pessoa pode escrever artigos magníficos, mas ter widgets na barra lateral esquerda que descaem sobre a escrita. Pode haver música a tocar alto assim que um visitante abre o blog. Pode existir uma mascote barulhenta que fica a guinchar enquanto o leitor se tenta concentrar para ler um artigo. Pode haver neve a cair pelo blog inteiro distraindo o visitante dos vossos artigos.
Este ano é o décimo aniversário dos Prémios Edublogs
Estamos a convidá-los para participarem na atribuição dos prémios nomeando excelentes blogs de estudantes e de turmas. Aqui estão listas dos blogs nomeados desde o ano passado para studentse classes. Na minha opinião, ser nomeado é tão importante como chegar a ganhar um desses prémios. Nem todas as nomeações chegam à lista final.
Para a vossa nomeação contar, TÊM de fazer o seguinte:
Escrevam um artigo no vosso blog a nomear o blog da vossa escolha.
Dêem razões para as nomeações, porque o consideram um blog ótimo.
Não podem nomear o vosso próprio blog.
No vosso artigo, incluam um link para o blog da pessoa que estão a nomear.
Quando tiverem publicado o vosso artigo, voltem aqui para preencher oformulário [no artigo original – ntd]. A vossa nomeação só será válida se preencherem esse formulário.
Só podem nomear um blog em cada categoria. Há outras categorias que poderão usar tais como new blog e individualblog.
Finalmente, podem escrever 4 artigos nomeando um blog em cada uma destas categorias – estudante, turma, novo e individual. Preencham este formulário para cada artigo que escreverem.
PS Vou acrescentar o formulário mais tarde ainda hoje.
Esta semana estaremos mais ou menos livres para escolher, mas tenho algumas perguntas que gostaria de ver respondidas por vocês num artigo. Lembrem-se de fornecer detalhes, não apenas uma resposta de uma só frase para cada pergunta
Atividade 1.
Em que consiste um grande artigo?
Quando estão a visitar blogs, o que é que os faz parar e ler um artigo?
Como é que descobrem excelentes artigos num blog?
Atividade 2.
Visitem pelo menos 10 blogs; visitem mais, se tiverem tempo. Talvez possam descobrir alguns artigos nas revistas Flipboard. Deixem um comentário em cada um desses blogs. Façam tudo para deixar comentários de qualidade – dirijam-se ao autor, acrescentem algo à conversa, assinem com a indicação do url do vosso blog. Eis um exemplo [ntd]:
“Bom Dia Miss W.
Gostei imenso daquele artigo sobre os demónios da Tasmânia. Como sabe, sou um Devil australiano muito viajado e, felizmente, nunca contraí aquela doença do tumor facial. Contudo, ouvi dizer que alguns cientistas na Tasmânia pensam ter descoberto a sua causa.”
Deem exemplo de um grande artigo que tenham escrito.
O que o fez destacar-se dos outros artigos?
No vosso blog, conseguem escrever artigos sobre os assuntos que mais vos interessam?Quais?
Pensam que isto vai tornar o vosso blog mais interessante? porquê?
Atividade 4.
Escrevam um artigo em que mencionem três ótimos blogs que já visitaram. Não incluam nenhum da vossa escola. Pelo menos um deve ser de outro país. No vosso artigo, justifiquem por que o consideram um ótimo blog. Expliquem em detalhe.
STOP Notícias sobre a próxima semana
1. Na próxima semana, vocês vão escrever o vosso melhor artigo para o desafio. Enquanto estiverem a visitar blogs esta semana, anotem aquilo que consideram que deve ser incluído num artigo fantástico.
2. Na próxima semana, também vão nomear um blog de estudante e um blog de turma que vocês achem que deva fazer parte dos Prémios Edublogs. Por isso, visitem muitos blogs e anotem aqueles que consideram que se destacam dos outros blogs. Edublog Awards. No artigo da próxima semana, vocês terão de explicar por que motivos esses blogs que escolheram se distinguem dos outros e merecem um reconhecimento.
Aqui fica um link para os vencedores e os nomeados nos desafios de 2012 –Student blogs and class blogs
Esta semana não há muito por onde escolher no que se refere a escolha de atividades, porque eu quero que se concentrem em escrever um artigo fascinante para o Dia de Ação dos Blogs, na quarta feira, 16 de Outubro. Lembrem-se que o tópico é
Direitos Humanos
Aqui fica um link para o documento original dos Direitos Humanos a apartir da ONU. Também existe uma convenção sobre os direitos da Criança e aqui está o link para ela.
Lembrem-se de incluir uma imagem no vosso artigo e de dar referências ou colocar uma hiperligação para onde encontraram a vossa informação. Escrevam por palavras vossas, não copiem e colem de outro site.
Tentem cingir-se aos factos no que apresentarem, mas também se preparem para dar a vossa opinião e justificar essa opinião.
Pensem num título original para o vosso artigo, não ponham apenas ” dia da Ação dos Blogs”.
Tentem incluir as etiquetas #BAD13 e #13stubc em algum sítio do vosso artigo. Isto vai-me facilitar a tarefa de encontrar alguns artigos que possam não estar incluídos noformulário[ no site do desafio – NT] abaixo.
Iniciámos uma revista Flipboard especial chamada “One World, Our World” Vamos incluir neles grandes artigos sobre problemas globais da semana 4 do desafio e também incluiremos os artigos que apresentarem pesquisa e informação de qualidade para o Dia de Ação dos Blogs.
[…]
Administração a respeito dos comentários
Aqui estão a acontecer algumas fantásticas conversas entre estudantes e mentores, professores e outros estudantes. Têm-se lembrado de verificar os vossos comentários, especialmente se não os moderam?
Gillian e a sua mentora, Olyvia e os seus mentores,Annabel e os seus familiares e amigos, Mackenzie e outros estudantes.
Lembrem-se de visitar também aquelas turmas onde os estudantes não têm blog próprio mas estão a deixar esplêndidos comentários, tais como na turma do professor Mrs Boyd.
[…]
Para ser incluído na revista Flipboard a partir de agora – é preciso assinalar os parágrafos, incluir uma imagem com atribuição ou hiperligações para outros sites, mostrar que se soube usar um corretor ortográfico e que se verificou a gramática e a pontuação.
Mas antes de escrever o vosso artigo ou de escreverem comentários, por favor, visitem este artigo do Professor P visit this post by Mr P. Ele deixou algumas instruções e regras sobre como escrever num blog. Deixem um comentário no seu artigo com as respostas às perguntas que ele coloca. Lembrem-se de apresentar as vossas razões..
Estamos a chegar agora ao âmago da questão, em que podemos começar a fazer comparações entre escolas, estados, províncias, países… por isso, as atividades desta semana baseiam-se em “Algum tempo na vida de…”
Respondam a algumas destas perguntas escrevendo um ou mais artigos ou apresentações, utilizando algumas das ferramentas indicadas na barra lateral.
A que horas, geralmente, acordas para ir para a escola?
Que costumas comer ao pequeno almoço, lanche da manhã, almoço, lanche da tarde (jantar, ceia)?
Como é que vais para a escolal?
Quanto tempo levas a chegar a ou a regressar da escola?
Um almoço típico na escola.
Disciplinas que tens de estudar – lembra-te de explicar abreviaturas, como HGP e ET.
Disciplinas de especialidade, ou de escolha, opcionais.
Informática na tua escola.
Um dia de escola típico com horários e intervalos.
O que fazes nos intervalos? Jogos, atividades, etc.
Já não existe o sino da escola para anunciar o fim do dia – como se faz agora?
Tens de usar uniforme?
Quantos dias por ano estás na escola? Como é que o ano letivo está organizado: períodos, férias, etc…?
O que aprecias mais na escola?
Se pudesses melhorar a tua escola, o que farias?
Talvez queiras fazer alguns inquéritos na tua escola sobre as perguntas 1, 3, 4, e 10.
Aqui ficam alguns exemplos de diferentes ferramentas da Web que os alunos e as turmas estão a utilizar neste desafio.
Sempre que escreverem um artigo ou deixarem um comentário, lembrem-se de aplicar as regras do Professor P. O mundo pode estar a ler aquilo que escrevem, por isso sejam cuidadosos com o que dizem.
Nada de pessoal sobre vocês próprios ou outra pessoa, nada sobre problemas pessoais ou de família e claro que nada sobre onde e quando é que vão estar numa certa data, no futuro.
Na semana passada, apresentaram-se aos vossos novos visitantes. Formularam perguntas para os vossos visitantes responderem. Esta semana vamos olhar para o local onde vivem e para o vosso país.
Lembrem-se que podem fazer uma ou mais entre as atividades propostas ou mesmo fazê-las todas; são vocês que decidem. Professores, também podem adaptar a atividade ao vosso currículo.
Ser criativo na apresentação também é importante, por isso usem alguma das ferramentas indicadas na barra lateral. Se conhecerem outra ferramenta fantástica que eu deva acrescentar, por favor, deixem um comentário sobre ela neste artigo.
Cidade
Atividade 1. Que idade tem o local onde vivem? Quando foi fundada? Quem lhe deu o nome? Porque lhe deram esse nome? Iniciem-nos na história da zona onde vivem. Talvem possam tirar algumas fotografias e incluir um slideshow. Talvez também sejam capazes de incluir um Mapa Google com pins a marcar um percurso, a pé ou de carro, por sítios interessantes da vossa zona. Para os estudantes que usam Edublogs, aqui descobrem como acrescentar facilmente os mapas: add Google maps to posts or pages .
Atividade 2. Nomear 5 lugares na sua zona que considera merecer serem visitados. Apresente os seus motivos.
Atividade 3.Para isto pode ser necessário pesquisar – existem outros locais no mundo com o mesmo nome? Onde ficam? Talvez possam acrescentá-los num mapa google e fazer alguns cálculos matemáticos em relação à distância. Se tiverem uma conta Twitter de Turma, podem querer colocar essa pergunta aos vossos seguidores. Lembrem-se de usar uma etiqueta com este sinal # para tornar mais fácil a recolha das respostas.
Country
Atividade 4. O que é que vos faz orgulharem-se por serem Australianos, ou -americanos ou cidadãos do vosso país? Como é que os novos residentes se podem tornar cidadãos no vosso país? O dia 17 de Setembro é o dia da Cidadania na Austrália: Citizenship Day. Do Existe algo de semelhante no vosso país?
Atividade 5. Temos estudantes e turmas de 20 países a participar no desafio. Como é que as leis e as formas de governo se distinguem entre três desses países? 15 de Setembro foi o dia internaciona l da Democracia. Descubram o que se passou no mundo a este respeito, neste link: at this link.
Australia, USA, Canadá, Nova Zelândia, Ukrânia, Portugal, Irlanda, Rússia, Hong Kong, Tunísia, Argentina, Índia, Kénia, Inglaterra, Escócia, Macau, Bósnia-Herzegovina, Brasil, Espanha e Kuwait.
Atividade 6. Existe uma música ou canção que represente tipicamente o vosso país? Eu gosto imenso de ouvir John Williamson a cantarHome Among the Gum TreesTalvez possam escrever a vossa própria letra para um acanção sobre o vosso país, gravá-la e acrescentá-la ao vosso blog.
Atividade 7. Escrevam sobre alguma das imagens de referência icónicas do vosso país – podem ser naturais, como o grand Canyon ou o grande Recife de Coral, ou feito pelo homem, como a Estátua da Liberdade ou a Ópera de Sydney. Lembrem-se de escrever por palavras próprias, não apenas copiando e colando de um outro site.
Atividade 8. Criar um livro/cartaz/slideshow de A a Z sobre a vossa zona ou país. Quando Davo Devil e eu visitámos a turma da Mrs Yollis in 2011, eles ofereceram-nos um fantástico livro de imagens chamado “C é de Califórnia”.
Se ainda tiverem tempo livre esta semana – então não se esqueçam de visitar outros blogs de estudantes e de turmas. Leiam as suas páginas “Sobre mim” e deixem-lhes alguns belíssimos comentários. Se existir alguma página para os visitantes responderem a perguntas ou para convidados preencherem com informação, façam-no também. Comecem a fazer conexões.
Já receberam o vosso mentor? Aprendam um pouco sobre eles nesta página this page.
Se usarem um tweeter de turma para avisar sobre os vossos artigos, lembrem-se de usar a etiqueta #13stubc para eu poder ir ler os artigos também.
Algum dos artigos que escreveram a semana passada foi colocado no nosso September 2013 Flipboard Magazine? Vejam o que outras pessoas escreveram.
Querem ser mencionados no Flipboard Magazine para as atividades desta semana? Preencham este formulário para estar sempre a par.
Quando alguém se junta a uma atividade nova, é sempre delicado apresentar-se às outras pessoas do grupo. As atividades desta semana giram todas à volta deste assunto.
Aqui ficam alguns exemplos para verificarem, mas sejam criativos.
Atividade 1. Podem gostar da ideia de escrever um poema sobre vocês próprios, criar ou atualizar um página “acerca de” ou até escrever um artigo. Lembrem-se que se devem manter seguros na Internet e não acrescentar nenhuma informação pessoal.
Criar a página “Acerca”, por etapas, para os utilizadores da Edublogs.
Fazer o Login no vosso blog.
Ir para Páginas > Todas as Páginas
Passar o cursor sobre sobre o título “Sample Page” ou “Amostra, exemplo” e clicar “Editar“
Mudar o título para “Acerca de Mim” ou algo semelhante.
Não esquecer de editar também o link permanente para “Acerca de…”; depois, clicar OK.
Se só conseguir ver uma fila de ícones sobre a caixa de escrever, clique no último ícone, chamado “o lava-loiças”. Isto vai abrir uma segunda fila que lhe permite mudar o tipo de letra, as cores do texto e inserir texto a partir de um documento em word.
Dentro da caixa, escreva um pouco sobre si próprio, não esquecendo de seguir as regras de segurança na Net. Certifique-se que verificou as páginas mencionadas, dos outros alunos, pois muitos deles já têm alguma prática em desenvolver o seu próprio blog.
Quando tiver terminado, clique no grande botão azul, no lado direito do seu écran – provavelmente diz Atualizar
Consulte as instruções detalhadas passo a passo no Manual de instruções do Utilizador Edublogs sobre writing your About page , se precisar de mais ajuda!
Atividade 2. apresentar a sua turma, escola, família, usnado outra página ou artigo. Talvez sair para tirar fotografias da escola ou da vizinhança para incluir um slide show na página de apresentação.
Atividade 3. Vão começar a chegar visitantes ao blog. Há perguntas que gostaria de lhes fazer? Escreva um artigo formulando as perguntas para os seus visitantes responderem sobre si próprios.
Por favor, confirme:
Alguns temas não têm páginas visíveis na área do cabeçalho. (o blog da Ana Clara tem)
Se não tiver, deve ir a Appearance> Widgets no seu painel e arraste o widget “páginas” para a área da barra lateral se está a usar um tema da Edublogs.
Pode consultar as instruções detalhadas passo a passo no Manual do Utilizador da Edublogs em setting up links for your pages se precisar de mais ajuda!
Se ainda tem tempo livre esta semana:
Visite outros estudantes no seu grupo marcado a cor, e deixe um comentário ou faça uma pergunta no artigo ou na página de apresentação.
Turmas, visitem os outros blogs de turma – para cima e para baixo do nome do vosso blogna lista de participantes – visitem outros blogs dentro da mesma faixa etária.
Se a sua turma tiver uma conta no twitter, por favor, lembre-se de usar sempre #13stubc quando enviar um tweet sobre as atividades do Desafio ou sobre os Artigos que escreveu.
A Administração da Edublogs alterou o widget chamado Subscreva por email esta semana. Por isso, por favor, se já tinha subscrito este blog, subscreva de novo, com o novo widget que está afixado na barra lateral.
Notícias de última hora… Notícias de última hora… Notícias de última hora…
Para eu ficar a saber que já terminou o seu artigo ou a sua página, por favor volte aqui (ao site do Desafio) e preencha o formulário abaixo. Vamos escolher exemplos de ótimos artigos/páginas par aincluir na nossa revista September 2013 Flipboard magazine mas só o faremos para os concorrentes que tiverem preenchido o formulário.
